パナマ運河の仕組みを紹介をしました＾＾
日本を出航し、1ヶ月が経とうとしています。
オーシャンドリーム号は、東へ向けて太平洋を航海し、明日パナマ運河を通行して大西洋に入ります！
太平洋と大西洋を結ぶパナマ運河には、船舶をエレベーターのように海抜27メートルにあるガトゥン湖まで引き上げ、ガトゥン湖を航行し中央山脈を通り抜け、再びエレベーター方式で海面まで下ろす仕組みになっています。
文章での説明ではイメージがわきません！笑
今日は子どもたちへ向けて、パナマ運河の仕組みを紹介しましたので、その様子をレポートします＾＾
「この前、ちかちゃんが発見した、中南米のこの地形、何て言ったっけ？」
何とも嬉しそうに「ちきょう！」と、ちかちゃん。
モンテッソーリ教育では「対照地形（水と土の地形）」というお仕事(＊)を用意しています。（＊：子どもが真剣に取り組むことは “Play / 遊び” ではなく “Work / お仕事”。モンテッソーリ教育の現場では、子どもの活動を “Work / お仕事” と表現します。）
「”しま（島）”と”みずうみ（湖）”」、「”ちきょう（地峡）”と”かいきょう（海峡）”」など、色水を注ぐと、それらを作る体験ができる活動です。
「むかしは、南アメリカ大陸をグルーーーーっと回って、太平洋から大西洋に行っていました。」
「それでは時間がかかるので、すぐに通れるように道を作りました。」
「道の途中には山があったので、階段みたいにして山の途中に人の手でガトゥン湖を作りました。」
「こんな階段を作ったら、どうやってピースボートは通れるかな～？」
子どもたちは何だか冒険をしているような、ワクワクの表情です♪
「ひっぱる！？」
「のぼれ ない よー！」
「クレーンしゃ で ひっぱっる の は どぉ？？」
次々に答えが出ます！
「ピースボートを吊り上げる、大きな大きなクレーン車ってあるかな…？」
和美先生がこんな質問をすると…
「じゃあ、 クジラ に ひっぱって もらったら？」
「どう したら いい ん だろう～…」
子どもたちは、じっくり考え始めました。
「おみず いれて みた ら！？」
「いいね！やってみよう！！」
手作り『パナマ運河模型』を使い、みんなでお水を入れてみることになりました♪
「このお部屋に、“ピッチャー”が6つあります。」
「ピッチャーを見つけて、お水を入れ、席に戻ってきてください＾＾」と、和美先生。
子どもたちは保育室のピッチャーを探し、お水を入れて席に戻ってきました！
まだ水が入っていない、パナマ運河の模型に、オーシャンドリーム号を入れ…
「運河に水を入れてみよう！」
「まずは、ももかちゃんからお願いします。」
慎重にお水を入れ…
オーシャンドリーム号が水で浮き上がりました！
子どもたちそれぞれが、汲んできた水を慎重に注ぎます。
みんなが汲んだ水を、どんどん注ぐと…
「かいだん のぼった～！！！！！」
自然と歓声が♪
水は階段の1段目と同じ高さになり、何だか階段を上ったように見えます。
2段目の階段を上るため、再び水を汲むことに…
たっぷり必要だと気づいたのか、ピッチャーいっぱいにお水を汲んできた子も。
慣れてきたのか、何ともダイナミックに水を入れます！
さらに水を入れることで、オーシャンドリーム号は2段目の階段を上ります。
「今度は、大西洋へ向けて階段を下りていきます！」
「下りるには、どうしようか…」
みんなで考えます。
「・・・・・」
今まで水をたっぷりと運んだ子どもたち、「どうするんだろ…」一生懸命考えている様子。
「水を減らしてみよう！」と、少しずつピッチャーを沈ませて水を汲みだすことになりました。
1段下り…
また1段下り、船は見事運河模型の通航に成功しました♪
明日早朝に、運河を通行すると聞き、何だか楽しみにしている様子の子どもたち＾＾
晴天でむかえた、翌朝…
子どもたちはご家族と、船が運河を通行する様子をじーっと観察しています。
「おおきな “もん” が あるよ！」
船旅ならではの体験ができた1日になりました♪
パナマ運河を通過すると、4つ目寄港地、クリストバル（パナマ）に入港します！
（川上つかさ）
